OCDE: ¿Qué hace que el tiempo de pantalla en crecimiento con los niños

Lo que significa el tiempo de pantalla para la salud y quién está particularmente afectado: los resultados en una visión general.

Tiempo de pantalla rápido en ascenso

Los niños se familiarizan con las pantallas a una edad muy temprana, y su tiempo de pantalla aumenta rápidamente cómo escriben los autores de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). En consecuencia, de siete a doce años en Francia ya han pasado más de dos horas al día en la pantalla. Los jóvenes de 15 años en Alemania llegan a 48 horas a la semana, casi siete horas al día.

En general, los jóvenes alemanes muestran un valor superior al usarlo. Casi tres cuartos de los jóvenes de 15 años pasan más de dos horas en la pantalla por día escolar con fines de diversión. Solo en 4 de las 36 naciones examinadas fueron los valores aún más altos, incluidos Polonia y Estonia.

El Centro Federal de Educación para la Salud recomienda a los adolescentes de la edad para no pasar más de dos horas con los medios digitales. «Cuanto menos tiempo de pantalla, mejor».

El uso de medios digitales en momentos de pandemia experimentó un verdadero impulso. El entrenamiento de fútbol, ​​los cursos de baile y otras actividades no se materializaron; como resultado, se produjo significativamente más en la pantalla. En los años posteriores, el uso de los medios incluso se cayó parcialmente, como mostró el estudio digital de Postbank. La tendencia a largo plazo parece seguir siendo intacta.

El mal sueño conduce al círculo vicioso

Muchas preguntas sobre las consecuencias para la salud aún no se han investigado suficientemente. Por otro lado, parece haber demostrado que el alto consumo de medios afecta la calidad del sueño, especialmente por la noche. «Aquí se crea un círculo vicioso porque un sueño más pobre conduce a un mayor cansancio en los jóvenes, por lo que prefieren actividades pasivas como la televisión al día siguiente», dijo el estudio. Es particularmente desfavorable si los niños y los adolescentes tienen su teléfono inteligente, computadora o televisión directamente en la habitación.

Según la OCDE, la salud mental de los jóvenes se ha deteriorado dramáticamente en los últimos 15 años. Una tendencia que fue reforzada por la pandemia. Durante este tiempo también hay un enorme aumento en el uso de los medios. Hasta ahora, sin embargo, la investigación generalmente no ha podido demostrar una causalidad clara entre los desarrollos. Es cierto que pueden ocurrir efectos negativos, por ejemplo, a través del uso excesivo o el ciberacoso o el contacto con el contenido inadecuado para los niños.

«Los estudios indican que el consumo problemático aumenta el riesgo de depresión, ansiedad, soledad, dificultades escolares, problemas con su propia imagen corporal y trastornos del sueño, por lo que las niñas a menudo se ven más afectadas», dice.

Experto advierte sobre las consecuencias para el cerebro

Aquellos que pasan demasiado tiempo en sus teléfonos celulares, computadoras o televisión pueden perturbarse significativamente en su desarrollo, advierte Joachim Türk, vicepresidente de la Asociación de Protección Infantil. Los niños pequeños necesitan sugerencias como los hápticos, el olor y el gusto para comprender el mundo en el verdadero sentido de la palabra. «Ninguna pantalla puede hacer eso». Para el cerebro de los niños y adolescentes mayores existe el riesgo de que vivieran en el vórtice de Tikke y los carretes para concentrarse en una cosa más.

En Alemania, más de la mitad de los diez años ya tienen su propio teléfono inteligente, dependiendo de la clase social, hay significativamente más. A los 15 años, casi todos tienen su propio dispositivo.

El tiempo de pantalla no es lo mismo que el tiempo de pantalla

Es importante para los autores diferenciarse: muchas aplicaciones como los libros electrónicos pueden apoyar a los niños y adolescentes en el aprendizaje. Las niñas y los jóvenes socialmente mejor en particular lo utilizan.

Por lo tanto, simplemente no es una opción, dice Kai Hanke, director gerente de la planta de ayuda para niños alemán. «La situación del estudio muestra claramente que el mundo digital aporta un enorme potencial para los niños». El uso de los medios representa un acceso importante a la participación social y no se puede negar simplemente, dice. Los padres, las escuelas, los medios de comunicación y los legisladores tendrían que crear el marco para que los niños también puedan usar este potencial.

Berthold Koletzko, pediatra y adolescente y presidente de la Fundación Child Health, también se basa en buenas condiciones de marco. La cuestión de si los medios digitales eran más oportunidades o riesgos no es decisiva. «Necesita estándares vinculantes para contenido digital seguro, restricciones de publicidad claras y más información sobre riesgos». Las instituciones educativas deben transmitir la alfabetización mediática y, al mismo tiempo, crear espacios para experiencias análogas, es decir, teléfonos celulares y de tabletas.

Muchos quieren cambiar los hábitos

Los autores de la OCDE han evaluado varias encuestas para el estudio general, incluido el estudio actual de PISA de 2022. Se examinaron las 38 naciones de la organización, que incluyen grandes partes de Europa, por ejemplo.

Sin embargo, en Alemania, cada vez más personas planean pasar menos tiempo en sus teléfonos celulares. Esto surge de una encuesta DAK para resoluciones para este año. Cada tercio deseaba más tiempo fuera de tiempo: este deseo era particularmente pronunciado para los más jóvenes.