Beneficiarios
Personas beneficiadas por los proyectos de Intervida: 95.323
Ubicación Geografica
La Terra (o Territorio de Acción Solidaria, según la nomenclatura de Intervida) Santiago de María SUS se ubica a 103 kilómetros de la capital, San Salvador, con rumbo al oriente de El Salvador. Ha sido la tercera Terra fundada en este país centroamericano en zonas de pobreza extrema.
Esta Terra presenta la ventaja de intervenir en comunidades rurales en las que su población tiene una particular disposición para participar en los proyectos de desarrollo local.
Existen otras instituciones desarrollando proyectos en esta zona de intervención, con las que Intervida ha trabajado conjuntamente para generar sinergias y para solucionar las dificultades sociales.
Listado de las comunidades
Puente Cuscatlán; Caserío El Milagro; El Tecomatal; Condadillo; Vista Hermosa; Caserío Potrero Grande; El Tecomatal; Escarbadero; Sitio San Antonio; Potrero de Joco; El Ojushte; San Pedro; La Cruz; San José; Cuatro Puertas; Hacienda de Joco; Las Llaves; El Amatillo; Lepaz; Azacualpia de Joco; El Carrizal; Isleta; Caserío El Zope; Nueva Granada; El Palón; La Palmera; Los Novillos; Caulote; El Jocotillo; San Benito; San Simón; Los Horcones; Cantón Los Horcones; El Jícaro; Santa Anita; Caserío Colonia Las Flores; La Montañita; Caserío Los Llanitos; La Puerta; Los Hernández; El Corozal; San Isidro; Caserío El Pajuilar; San Felipe; Caserío Los Muñoz; Santa Cruz; El Tablón; Virginia; El Progreso; Colón; Las Delicias; San Juan Loma Alta; El Recreo; Caserío Alejandría; San Francisco; Crio Col La Chicharra; El Coyolar; Concepción; Villa Boob Graham; Caserío Brisas Del Sol; San José; El Mono; San Lorenzo; Crio Hda La Mediagua; Caserío El Zapote; Cantón La Montañita; El Zapotillo; Caserío La Lima; El Quebracho; Guallinac; Caserío Buena Vista; Apastepeque; Potrerillos; Yomo; La Peña; Las Casitas; La Peña; San Juan Uno; San Juan Dos; California; El Pozón; La Florida; Paso de Gualache; El Bongo; Las Queseras; Los Chapetones; Los Arenales; Cerro Verde; Paso de Gualache; El Jícaro; Las Playitas; Los Lunas; Los Rivera; Las Flores; Caserío San José; Flor de Lis; Batres; El Marquezado; Lotificación El Escalante; El Tigre; Caserío La Joya; Santiago de María.
Sagrario de Jesús Guevara de Alfaro. 42 años. Casada. 3 hijos.
Municipio de Santiago de María. Departamento de Usulután.
"Conozco Intervida desde 2003 y he participado en capacitaciones de derechos y responsabilidades de la niñez, en proyectos de apadrinamiento, en distribución de útiles escolares, en proyectos de infraestructura y en campañas médicas. Recuerdo que los proyectos de infraestructura nos beneficiaron bastante. En la escuela no teníamos cocina ni bodega y las mamás tenían que llevarse los alimentos a sus casas para cocinarlos y luego traerlos de nuevo. Se construyó el módulo bodega, cocina y dirección, y ahora ya se cocinan los alimentos.
Estoy agradecida a Intervida porque no sólo apoya a los niños sino también a los papás. Muchos padres de familia tienen que recurrir a la organización hasta para el pago de los exámenes médicos. Anteriormente, los niños no asistían a la escuela porque no tenían útiles. Ahora los niños ya no faltan a clase, ya todos andan con sus bolsoncitos, ya tienen sus cuadernos, hasta de reserva.
Cuando los trabajadores de Intervida dicen “vamos a hacer algo” se hace y ahí están. Tienen un trato muy especial, se nota la atención con los maestros. Incluso el material que aportan es de calidad. Para los niños, ellos no son extraños. Cuando los identifican, desde que llegan al aula, ya los niños empiezan a corearles Intervida, Intervida".
Álvaro Salmerón. Coordinador de la Terra Santiago de María
"Mi nombre es Álvaro Salmerón. Nací en 1971 en Santa Rosa de Lima, La Unión, y soy el tercero de cinco hijos. Estoy casado y tengo tres hijos de 9, 4 y 2 años.
Estudié en la Universidad de El Salvador y me gradué con el título de Ingeniero Agrónomo. Además, en 1999 obtuve un Master en Estudios de Desarrollo Rural del Colegio de Postgraduados de México, y cuento con estudios complementarios de Agro-Ecología (Universidad de Costa Rica) y Análisis de Amenazas Naturales y Gestión de Riesgos (Universidad de El Salvador).
Trabajé como investigador hasta que entré a formar parte de Fundación Intervida El Salvador en 2004 como Coordinador de la Terra Santiago de María, cargo que sigo desempeñando".
"Un modelo de intervención institucional que se pone a prueba y se va mejorando para dar respuestas a las necesidades de nuestros beneficiarios es algo digno de admirar en esta institución , particularmente si éste es sostenido en orden y transparencia. Y es que, como parte de esta familia, puedo compartir mi trabajo con otros profesionales de diferentes disciplinas que hacen realmente especial el trabajo en esta institución". El constante deseo de hacer cada día mejor nuestro trabajo es producto de esa identificación con las causas de la pobreza y la marginación con la que conviven nuestros beneficiarios y, sobre las cuales estamos convencidos que podemos incidir, ejecutando acciones que permitan la participación y el reconocimiento de quienes están inmersos en ellas.
Atención integral en salud
El Programa Atención Integral en Salud busca reducir las altas tasas de mortalidad infantil brindando a las comunidades rurales un acceso a los servicios de atención sanitaria. Para lograr este objetivo, Intervida cuenta con un equipo de profesionales y especialistas (médicos, odontólogos, técnicos preventivos, nutricionistas, personal administrativo) que garantizan una atención de calidad a nuestros beneficiarios y beneficiarias, con especial énfasis a la población infantil. Los equipos de Intervida ofrecen atención médica, consulta odontológica, actividades de promoción de la salud, desparasitación interna y externa, atención especializada y de salud visual, todo ello en coordinación y colaboración con el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social de El Salvador.
Atención médica integral
Este proyecto desarrolla actividades complementarias a los programas de salud que tiene establecidos el gobierno, tanto desde la perspectiva de los cuidados preventivos como de la atención médica paliativa, principalmente en los centros escolares con los que trabaja Intervida. Entre las acciones preventivas destacan las campañas de desparasitaciones a los escolares; las charlas educativas sobre higiene personal y bucal; la distribución de paquetes de higiene para el cuidado de los dientes; la medición de peso y talla de los niños; las citas para consulta médica especializada, odontológica y/o de restitución nutricional en los casos necesarios; y la verificación de las condiciones de saneamiento del centro escolar. Entre las acciones curativas destacan las consultas médicas y odontológicas llevadas a cabo en las jornadas escolares, en las comunidades y en las clínicas de referencia de cada Terra o Territorio de Acción Solidaria; las actividades vinculadas a la nutrición; las jornadas de agudeza visual, optométricas y oftalmológicas; la entrega de medicamentos; la referencia y consulta gratuita con médicos especialistas, con cirugías y con prótesis; y la compra de tratamientos o insumos para casos que requieran atención especializada.
- Clínica de referencia
- Atención odontológica integral
- Jornadas oftalmológicas
- Jornadas de salud comunitarias
Prevención integral comunitaria
Este programa está diseñado para ejecutarse a lo largo de cuatro años, durante los cuales se van creando estructuras comunitarias organizadas capaces de llevar a cabo acciones que puedan resolver los problemas de salubridad de su comunidad. Para ello, la población adulta es organizada en comités y recibe la formación necesaria para mejorar las condiciones de saneamiento e higiene ambiental y personal que permitirán disminuir la proliferación del dengue y de enfermedades respiratorias. Así, la población toma conciencia de sus problemas de salud y aprende a prevenirlos.
Salud preventiva a través de la organización comunitaria
Se trata de un proyecto de capacitación a grupos ya organizados, para que se conviertan en promotores de salud. Mediante charlas dinámicas y demostraciones, se les enseña a mejorar las condiciones sanitarias de su comunidad, a actuar y coordinarse con las autoridades municipales de emergencias o entidades locales en situaciones de desastres; a intervenir directamente en los hogares para reducir las enfermedades; y para recopilar información sobre las condiciones de la comunidad en términos de saneamiento y así poder implementar acciones concretas orientadas a su mejora.
- Comités de salud en acción
- Fortalecimiento de comunidades en el manejo de desastres
- Comunidades saludables
Sistemas integrales de agua potable y saneamiento básico
Este proyecto comprende la construcción de sistemas de agua potable por gravedad, uso de bombas hidroneumáticas, captación de agua de lluvia u otros. Además de construirlos, Intervida capacita a personas de la comunidad para garantizar la gestión, funcionamiento y mantenimiento de los servicios básicos de agua, así como de su calidad. Intervida promueve en sus acciones la preservación de los recursos naturales y fomenta procesos de educación y promoción de salud orientados al adecuado manejo del agua y saneamiento ambiental en las comunidades. También promueve hábitos higiénicos y de cuidado personal con el fin de reducir las enfermedades prevenibles mediante un uso adecuado de los recursos hídricos. Para lograrlo, el proyecto se desarrolla en las siguientes fases: estudio de viabilidad, construcción de la infraestructura, capacitaciones, y seguimiento.
- Perfil epidemiológico comunitario
- Diagnostico hídrico comunitario
Manejo sostenible del ambiente
El objetivo de este programa es que la población adquiera conciencia de la importancia que tiene el medio ambiente en un desarrollo sostenible. Destacan dos grandes líneas de actuación que son la gestión de los recursos ambientales bajo el enfoque de cuencas hidrográficas (que comprende también una acción de sensibilización y educación ambiental en las escuelas y comunidades); y la implantación de sistemas de electrificación con energías renovables.
Sensibilización y educación ambiental
El proyecto ‘Sensibilización y educación ambiental’ comprende dos actividades, una dirigida a las escuelas y la otra a la comunidad. Entre los escolares, se organizan grupos de ‘guardianes ambientales’, encargados de realizar trabajos y festivales conmemorativos para concienciar a sus compañeros y a toda la comunidad de la necesidad de cuidar el medio ambiente. En las comunidades, esta actividad se centra en la formación a unos grupos elegidos sobre aspectos como el manejo de desechos sólidos o de los recursos naturales, biodiversidad, mecanismos de protección del recurso agua e, incluso, género y liderazgo.
- Educación ambiental escolar
- Educación ambiental comunitaria
Gestión de los recursos ambientales con un enfoque de cuenca hidrográfica
Este proyecto comprende la implantación de sistemas agroforestales: la instalación de viveros comunales y municipales; la protección de fuentes de agua; el establecimiento de parcelas formativas; y la realización de obras de conservación de suelos. Todo ello en colaboración con las autoridades municipales, con las que se trabaja para capacitar y fortalecer a las comunidades. Además, éstas reciben formación en aspectos como legislación ambiental, manejo integral de los desechos sólidos, etcétera.
- Sistemas agroforestales
- Protección de fuentes de agua
- Plan de manejo de microcuencas
Programa de seguridad alimentaria, desarrollo agroempresarial y autoempleo
Programa dirigido a disminuir el alto grado de vulnerabilidad que se da entre las familias de la zona rural. Se trata en su mayoría de familias con muy escasos recursos económicos, formadas por unos 4 o 5 miembros, que dependen casi exclusivamente de la agricultura tradicional, cuyos cultivos los realizan en tierras marginales con una producción y productividad bajas. Por ello resulta necesario ofrecerles la formación y los medios necesarios para que puedan incrementar sus ingresos económicos mediante la mejora de la producción agrícola y un mejor aprovechamiento de los recursos naturales existentes.
Seguridad alimentaria y medio ambiente
El proyecto de Seguridad Alimentaria y Medio Ambiente tiene como finalidad proveer a las familias de los alimentos en cantidades y calidad suficiente, lo que debe lograrse incrementando la producción agrícola y diversificando los cultivos. Para ello, los equipos de Intervida están trabajando en la introducción de cultivos de hortalizas y frutas, que ayudan a disminuir el deterioro del suelo, el agua y los bosques, ya que éste es uno de los principales problemas que afectan a las comunidades donde se implanta este proyecto.
- Fortalecimiento organizativo comunitario y educación para la vida
- Cultivos de granos básicos
- Fincas y huertos familiares integrales
- Salud y nutrición comunitaria
- Administración del fondo de desarrollo
Productividad y competitividad agroempresarial y generación de autoempleo
El alcance de este proyecto se dirige a la generación de autoempleo rural, la mejora en el nivel de ingresos de las familias rurales, el apoyo al cultivo y, finalmente, el procesamiento de productos agroindustriales de alta calidad y valor en el mercado, tanto local como internacional. Para ello, se implantan actividades de capacitación sobre desarrollo empresarial; apoyo a la inversión en infraestructura, equipo y capital productivo; tecnificación de los procesos de producción; creación y/o aprovechamiento de las redes de comercialización; creación de microempresas; y establecimiento de alianzas estratégicas entre los productores beneficiarios de programas similares.
- Maquinaria agrícola
- Microempresa de panadería
Innovación y transferencia agropecuaria
Con este proyecto se busca mejorar los procesos productivos fomentando las iniciativas piloto, realizadas a pequeña escala en comunidades y grupos. Generando estas experiencias, se pueden identificar las más exitosas para poder iniciar con ellas una segunda etapa de mayor envergadura, a mayor escala, que involucre a un mayor número de personas. Algunas experiencias piloto que ya están en marcha son la producción de encurtidos, la producción de tilapia (un pescado de la zona) en piletas, la producción de miel de abeja, el cultivo de flor de Jamaica, la explotación de cabras y de codornices y el cultivo de loroco, una flor muy apreciada por la cocina salvadoreña.
- Rescate de semillas nativas
Planificación y diagnóstico
La realización de diagnósticos comunitarios es muy importante para la posterior planificación de las actividades a realizar. Estos diagnósticos, en los que participa toda la comunidad bajo la dirección de Intervida, son la base para planificar o redefinir estrategias de intervención que permitan mejorar las condiciones de vida. La comunidad se siente, entonces, responsable de su propio desarrollo. A su vez, los diagnósticos permiten establecer los parámetros que evaluarán el avance de cada estrategia, así como su impacto real. Los proyectos planteados deben tener en cuenta las políticas públicas locales y nacionales que afecten a la zona, con el fin de sumar esfuerzos y evitar duplicidades.
Diagnóstico integral comunitario y fortalecimiento institucional
Aplicado a cada comunidad con la que se va a trabajar, el proyecto ‘Diagnóstico comunitario y fortalecimiento institucional’ comprende la ejecución de estas tres actividades: la realización de un diagnóstico rural participativo; el análisis del tejido organizativo comunitario (y su consiguiente fortalecimiento, sensibilizando a la población de la necesidad de unir esfuerzos por un bien común); y el fortalecimiento de las instituciones comunitarias, formando a la población -si es necesario- en temas organizativos.
- Realización de diagnósticos rurales participativos
- Levantamiento de línea de base del tejido organizativo comunitario
- Fortalecimiento institucional en organización comunitaria
Espacios para la cultura y el encuentro juvenil
La finalidad de este programa es crear espacios de convivencia para los jóvenes donde predominen valores de paz, no violencia, compañerismo, solidaridad y resolución de conflictos. Son lugares abiertos, dinámicos, donde se fomentan valores de participación, aceptación, prácticas deportivas, reunión con amistades, etcétera. La coordinación interinstitucional es básica para la plena realización de este proyecto, que se materializa en las llamadas ‘Casas de Encuentro’.
Casas de encuentro juvenil
Las Casas de Encuentro Juvenil son espacios ideados para los jóvenes, donde estos pueden expresarse en un entorno de libertad y respeto. Es una alternativa donde se concibe la participación activa de los jóvenes, voluntaria y altruista. Las Casas de Encuentro Juvenil buscan que los jóvenes puedan dedicar su tiempo de ocio a realizar actividades culturales, deportivas, empresariales y de formación personal. Para su correcto desarrollo, las Casas de Encuentro precisan de la integración y participación de las Alcaldías, municipios, comités de jóvenes e instituciones de cada zona en el sentido de abrir puertas a la juventud, a participar en la toma de decisiones estratégicas, en la búsqueda de espacios y alternativas para favorecer el desarrollo local.
- Bibliotecas
- Emprendedores juveniles
- Expresión cultural juvenil
- Proyección juvenil
- Formación integral juvenil
Mejora del rendimiento escolar
Para atajar las carencias de las zonas rurales más desfavorecidas, este programa propone nuevos métodos de trabajo orientados a fortalecer la calidad educativa que reciben los niños y niñas, dotándoles de los recursos necesarios para afrontar los avatares de la vida. De igual modo, se trabaja en estrategias que doten a los maestros de los recursos necesarios para abordar los problemas que se presentan en el aula, a la vez que se mejora la infraestructura y equipamiento escolar para garantizar el entorno educativo más adecuado. El objetivo final de este programa es conseguir mejores condiciones pedagógicas y reducir las diferencias existentes entre la calidad de la educación rural y la urbana.
Mejora de la infraestructura escolar
Este proyecto se lleva a cabo mediante la construcción de aulas, módulos escolares, cercas perimetrales, sistemas de obtención de agua y obras existentes que lo necesiten. El Ministerio de Educación (MINED) facilita la información sobre los centros escolares que presentan deficiencias de infraestructura.
- Construcción de aulas
- Construcción de tapiales perimetrales
- Cuidado y mantenimiento de infraestructura
- Construcción de módulos escolares
- Construcción de servicios higiénicos y letrinas
- Construcción de obras de mitigación
- Rehabilitación de centros escolares
- Diagnostico de necesidades para infraestructura escolar
Fortalecimiento a la calidad educativa
Este proyecto pretende fortalecer la calidad de la enseñanza centrándose en las áreas que presentan más problemas entre los escolares del país: lenguaje y matemáticas. Para ello, se pretende ofrecer una alternativa pedagógica a la enseñanza tradicional, poniendo especial atención en la tarea de los docentes, brindándoles las herramientas necesarias para que puedan trabajar y desarrollar las posibilidades de cada niño y fomentar la labor de equipo en clase.
- Fomento de habilidades comunicativas
- Fomento de habilidades matemáticas
- Escuelas viajeras
Fomento de la accesibilidad a la educación
Incentivos para la motivación
El proyecto consiste en la disposición de recursos materiales didácticos y económicos destinados a niños y niñas, con el objeto de disminuir su desmotivación en el aula. A ello se le añade la disposición de recursos materiales a docentes y centros escolares con el fin de que puedan emplearlos en mantener la atención del alumnado, mejorando con ello la labor pedagógica. Como complemento a estas actividades, se dispone de una serie de becas para ayudar a aquellos alumnos que, demostrando su interés y valía por el estudio, no puedan seguir el tercer ciclo y el bachillerato debido a la situación económica de su familia.
- Entrega de útiles escolares a alumnos
- Entrega de material escolar a centros escolares
Educación de adultos
El proyecto ‘Educación de adultos’ quiere hacer accesibles los procesos educativos no formales a personas entre 15 y 65 años. Esta propuesta contempla, en primer lugar, la promoción de la lectura y la escritura para poder desarrollar los objetivos curriculares. En segundo lugar, ofrece una formación para la vida, consistente en el fomento de destrezas y habilidades que la persona podrá luego aplicar a su vida cotidiana. El tercer componente tiene como propósito concienciar a las familias para que mejoren la tarea de educar a los niños pequeños.
Educación inicial
El proyecto Educación Inicial consiste en facilitar el acceso a procesos educativos formales y no formales a niños y niñas de edades comprendidas entre los 2 y los 6 años. Por un lado, se establece un proceso de educación formal mediante el apoyo a los Centros de Bienestar Infantil (CBI) administrados por el Instituto Salvadoreño para el Desarrollo Integral de Niñez y Adolescencia. Por otro, se ofrece una educación no formal en un espacio físico destinado y administrado por la propia comunidad. Y, por último, se aplica una estrategia desarrollada por el Ministerio de Educación que recibe el nombre de ‘Juega leyendo’. Su principal función es que educadores voluntarios promuevan la lectura, la escritura y las matemáticas entre los niños y niñas de seis años con el fin de que amplíen las habilidades necesarias para su ingreso a la Educación Básica.
- Centros de bienestar infantil
Auspiciamiento
Ante las condiciones de pobreza que padecen los países del Sur, se establece el programa de auspiciamiento con el objetivo de materializar la solidaridad de los países del Norte mediante el apadrinamiento de niños y niñas. La aportación no beneficia exclusivamente al menor apadrinado sino a toda la comunidad de la que es miembro. El auspiciamiento es una forma de nexo emocional entre el colaborador y el niño apadrinado.
Uniendo a nuestros colaboradores con nuestros niños
Este proyecto comprende dos actividades. Ante todo, el colaborador recibe el expediente con los datos y fotografía del niño, lo que establece el primer contacto cuando inicia su colaboración con Intervida. A partir de aquí, se crea el vínculo entre ambos, que se mantendrá mientras dure el apadrinamiento. Por otro lado, dos veces al año se establece una comunicación entre el menor y el colaborador a través de la actividad de recolección de testimonios, nombre que reciben en Intervida los trabajos escolares (ya sean dibujos, cartas o manualidades, según la edad del niño).
- Recolección de testimonios
- Recolección de expedientes