En España lo normal es que un niño de 11 años esté cursando 6º de primaria, practicando algún deporte, jugando con sus amigos. En definitiva,  viviendo su infancia dignamente. En Bangladesh un niño de su misma edad probablemente esté trabajando en las peores condiciones para que su familia y él puedan comer, sin tiempo para ir a la escuela,  y por supuesto sin conocer el juego.

Bangladesh además de ser uno de los países más densamente poblados con 1.136,21 habitantes por kilómetro cuadrado (a título comparativo España tiene una densidad de 91,13 hab./ km2), es un país especialmente castigado por los desastres naturales, como ciclones, o inundaciones, con  sus nefastas consecuencias para un país en vías de desarrollo. A todo esto, un 50% de la población vive con menos de 1,25 $. Tiene una de las tasas más altas de analfabetismo del sudeste asiático, y un deficiente sistema educativo. Todas estas dificultades son caldo de cultivo para la gran problemática que sufre el país: el trabajo infantil en las peores condiciones.  Esta es la dura respuesta que la realidad ofrece en Bangladesh.

Todos los esfuerzos por erradicar la problemática del trabajo infantil no son suficientes. A pesar de la ratificación en el año 2001 de la Convención sobre las peores formas de trabajo infantil, por la que el gobierno se compromete a adoptar acciones para combatirlas, sigue aumentando el número de niños/as trabajadores. De hecho el trabajo infantil en su gran mayoría forma parte de la economía sumergida del país, con lo que dificulta su propia erradicación. Por lo que es imprescindible la labor de las organizaciones sociales (ONG) que trabajan en la calle para combatir esta dura problemática desde la misma sociedad. Intervida es una de ellas.

El acceso a la educación para los niños y niñas trabajadores es uno de nuestros principales proyectos en Bangladesh: Mejora de educación para niños trabajadores. Disponemos de 5 escuelas en Dacca donde se imparten clases de educación no formal, es decir no oficial.  Asisten aproximadamente 520 niños/as de entre 8 y 15 años. Estas escuelas imparten sus clases en dos turnos de 3 o 4 horas, mañana o tarde. Horas durante las cuales estos niños/as dejan de trabajar para cultivarse, para prepararse para la vida adulta, para ser más conscientes de sus derechos, y, a su vez,  tener la opción de llevar una vida más digna en las edades más vulnerables de su vida.
De todos los niños/as que asisten a nuestras escuelas, en el 2009, 118 pasaron a la educación formal, 50 dejaron de trabajar, 9 dejaron de trabajar en las peores condiciones y 57 cambiaron a una mejor categoría de trabajo.

Todos los recursos que les podamos aportar son pocos, pero si conseguimos que un sólo niño o niña deje de trabajar, es todo un éxito.  Pero nuestro trabajo no acaba aquí,  por eso  paralelamente trabajamos en la sensibilización de la sociedad bangladesí, de los padres, madres y empresarios,  sobre su responsabilidad en la educación de los niños/as y los grandes beneficios para ellos y su propia comunidad. Tarea difícil, ya que es un beneficio intangible y a largo plazo.
Todos los niños y niñas de todo el  mundo tienen los mismos derechos recogidos en los 54 artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, pero por desgracia en Bangladesh, como en otros muchos sitios del mundo, la mayoría de ellos no se cumplen.